.
|
نوع المصدر: كتاب
العنوان:
Learning: principles and applications
بيانات التأليف:
Stephen B.
Klein
(Author),
بيانات النشر: New York:
Mcgraw-Hill
سنة النشر: 1991
الطبعة: 2nd ed.
الرقم الدولي المعياري للكتاب - ISBN: 0070350949
بيانات النسخ:
● عدد النشخ الكلي: 2
|
.
|
نوع المصدر: كتاب
العنوان:
Learning
بيانات التأليف:
A. Charles
Catania
بيانات النشر: New Jersey:
Printice-Hall
سنة النشر: 1992
الطبعة: 3rd ed., Int ed.
الرقم الدولي المعياري للكتاب - ISBN: 0-13-529843-1
بيانات النسخ:
● عدد النشخ الكلي: 1
|
.
|
نوع المصدر: كتاب
العنوان:
Teaching and researching autonomy in language learning
بيانات التأليف:
Phil
Benson
(Author),
بيانات النشر: Harlow, England:
Longman
سنة النشر: 2001
رقم الإستدعاء: 370.1523 BEN
الرقم الدولي المعياري للكتاب - ISBN: 0-582-36816-2
بيانات النسخ:
● عدد النشخ الكلي: 1
|
.
|
نوع المصدر: كتاب
العنوان:
Psychology of learning for instruction
بيانات التأليف:
Marcey P.
Driscoll
(Author),
بيانات النشر: Boston:
Allyn and Bacon
سنة النشر: 2000
الطبعة: 2nd ed.
رقم الإستدعاء: 370.1523 DRI
الرقم الدولي المعياري للكتاب - ISBN: 0-205-26321-6
بيانات النسخ:
● عدد النشخ الكلي: 1
|
.
|
نوع المصدر: كتاب
العنوان:
Learning as transformation: critical perspectives on a theory in progress
بيانات التأليف:
Jack
Mezirow
(AUTHOR),
بيانات النشر: San Francisco:
Jossey-Bass
سنة النشر: 2000
رقم الإستدعاء: 370.1523 MEZ
الرقم الدولي المعياري للكتاب - ISBN: 0-7879-4845-4
بيانات النسخ:
● عدد النشخ الكلي: 1
|
.
|
نوع المصدر: كتاب
العنوان:
Psychology of learning and instruction
بيانات التأليف:
K. K. Vijayan
Nambiar
(Author),
بيانات النشر: New Delhi:
Neelkamal Publications PVT.LTD.
سنة النشر: 2003
رقم الإستدعاء: 370.1523 NAM
الرقم الدولي المعياري للكتاب - ISBN: 81-86804-76-5
بيانات النسخ:
● عدد النشخ الكلي: 1
|
.
|
نوع المصدر: كتاب
العنوان:
Learning theories : an educational perspective
بيانات التأليف:
Dale H.
Schunk
(Author),
بيانات النشر: Upper Saddle River, N.J.:
Pearson Merrill Prentice Hall
سنة النشر: 2009
الطبعة: 5th ed.
رقم الإستدعاء: 370.1523 SCH
الرقم الدولي المعياري للكتاب - ISBN: 978-0-13-507131-1
بيانات النسخ:
● عدد النشخ الكلي: 2
|
.
|
نوع المصدر: كتاب
العنوان:
Active learning : 101 strategies to teach any subject
بيانات التأليف:
Melvin L.
Silberman
(Author),
بيانات النشر: Boston:
Allyn and Bacon
سنة النشر: 1996
رقم الإستدعاء: 370.1523 SIL
الرقم الدولي المعياري للكتاب - ISBN: 0-205-17866-9
بيانات النسخ:
● عدد النشخ الكلي: 1
|
.
|
نوع المصدر: كتاب
العنوان:
Consequential learning : a public approach to better schools
بيانات التأليف:
Jack
Shelton
(Author),
بيانات النشر: Montgomery:
NewSouth Books
سنة النشر: 2005
رقم الإستدعاء: 370.1523 SHE
الرقم الدولي المعياري للكتاب - ISBN: 1-58838-186-2
بيانات النسخ:
● عدد النشخ الكلي: 1
|
.
|
نوع المصدر: كتاب
العنوان:
Design for how people learn
بيانات التأليف:
Julie
Dirksen
(Author),
بيانات النشر: [USA]:
New Riders
سنة النشر: 2016
الطبعة: 2nd ed.
رقم الإستدعاء: 370.1523 DIR
الرقم الدولي المعياري للكتاب - ISBN: 978-0-13-421128-2
بيانات النسخ:
● عدد النشخ الكلي: 1
|
العناوين المسترجعة: 10